淄博张店区齐盛学校:“厚植”素养“ 大美”绽放

2020/11/7 16:17:13   来源:中国山东网    

  中国山东网11月7日讯 近年来,淄博市张店区齐盛学校以“大美齐盛”建设为契机,向美而进,构建大美文化,凝练大美精神,提升大美内涵。

  在学校管理中积极渗透“美”元素,使管理呈现优化、美化的特点,达到“管理尚美”;构建充满美感的课堂教学文化,开发实施体现“美学”的校本特色课程,达到“课程融美”;整体规划、有序建设学校物态文化,使环境美化、净化、人文化,达到“文化彰美”;根据不同年龄段学生特点开展丰富多彩的活动,让孩子在活动中感受美、体验美,达到“活动育美”;推动家庭、学校、社会密切配合,遵循“美的规律”,共同促进学生全面发展、幸福成长,达到“协同促美”。

  管理尚美

  所谓尚美管理,即在学校管理中崇尚科学、规范、优雅、高效的管理方式,把“以人为本”作为管理工作开展的出发点与落脚点,突出崇尚共同价值、崇尚依法治校、崇尚人文关怀、崇尚真心真情,努力构建温馨和谐的干群关系、师生关系、家校关系,提升全体师生的幸福感、归宿感。

  《论语》有云:“礼之用,和为贵;先王之道,斯为美。”当代著名社会学家费孝通提出“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”,齐盛学校坚持将“仁者爱人”、“和而不同”等传统文化精髓根植于心、践行于行,秉承“让每个生命勃然绽放”的办学理念,发挥管理活动中审美因素的作用,在学校管理工作主动落实尚美观念,全力构建文明和谐校园。

  该学校坚持“高品质的美丽定位”、“高智慧的美丽整合”、“高效率的美丽操作”,建立了一套科学有效的管理体系,配合科学合理的绩效考核,使师生自觉围绕学校的管理目标运行。学校坚持尚美管理的理念,在管理中培养师生核心素养,搭建发展平台,提升学校品牌,不断推动学校实现可持续发展。学校组织师生精心设计、美化自己的工作学习环境,感受创造与劳动的愉悦,培养师生积极进取的心态、文明高雅的举止和良好的行为习惯,达成“过一种美丽幸福的教育生活”的目标。

  课程融美

  学校以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,定位“融美”课程建设目标。“融美”课程建设以艺术课程为主体,各学科相互渗透融合,注重激发学生艺术兴趣,发展艺术想象力和创新意识,帮助学生形成一两项艺术特长和爱好,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。

  中华美育精神是中华优秀传统文化的精髓,学校培育 “民族根、中国魂、世界人”的齐盛精神特质,以核心素养“育人”理念为导向,以戏曲(俚曲、五音戏)、书法篆刻(甲骨文)、绘画(画像石)、剪纸等传统文化艺术为重点,打破单一的传统课堂教学组织架构,构建包括传统文化课、专题教育课、综合实践活动课、社团活动课等在内的“多元课堂”。实施美育实践活动的课程化管理,把美育实践活动纳入教学计划,解决学生核心素养“软指标”的评价问题,把学生参与社区文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现等作为学生艺术素质测评内容。根据学生认知水平和心理特点,积极探索开发具有时代特征、校园特色和学生特点的美育特色课程。

  文化彰美

  学校物态文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是实施美育教育的基本途径。美好的校园文化环境,深厚的校园文化底蕴,是学校办学特色的重要表征,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

  按照“校园建设营造整体美、花草树木营造环境美、传统元素营造特色美、风清气正营造文明美”的思路,齐盛学校打造有别样精彩,特色韵味的“大美校园”。清新宜人的校园景观,科学合理的校园布局,鸟语花香的校园环境,整洁优美的操场跑道,美观明亮的教室布置,文明健康的文化教育设施等无不给师生以巨大的精神力量。

  “齐韵”宣传栏、“鹰扬”体育场、“齐盛赋”雕塑水系、“齐馨苑”教师之家、“花四君”教师茶吧、“齐美聚”课程中心、“星火城”团队活动室、“雅思齐”文化连廊,“砚田耕”班级农艺园和阳光温室花房……齐盛校园处处是景,处处是文化。建筑布局疏密相间,楼堂馆所名字雅致大方,学校通过环境创新或改造以及教师对学生的正确引导,激发培养学生追求美、欣赏美和创造美的思想情感和意志行为,学生在这种文化的氛围中能获得增长知识、陶冶情操和提高审美等多方面的综合素养。

  活动育美

  美育通常是指培养学生健康的审美观、发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。“育美”活动不仅可以显著提升学生的综合素质,还能够使学生形成健全的人格。在“大美”教育实践中,齐盛学校通过开展丰富多彩的活动,提高学生的审美和人文素养,做实美育培根铸魂的工作。

  学校举办音乐会、美术展等活动,把人类许多世纪创造的美变为每个学生的心灵财富,变为他们认识世界的审美素养。开展教师和学生礼仪知识培训,传递积极进取的人生态度,引导师生用美的眼睛看事物、看自己、看世界。坚守中华文化立场、传承中华文化基因,推进并深入实施戏曲进校园、高雅艺术进校园活动。举行“缤纷齐盛夜服装展演秀”,引领学生树立正确的审美观念,陶冶健康的审美情趣、促进学生全面发展。构建基于审美、情境、体验、探究的“梦回齐都综合实践课程”,面向全体学生,营造传承发展齐文化的良好环境,培育师生深厚的民族情感。开辟班级农艺园,将劳动教育与美育紧密结合,正如苏霍姆林斯基所说,“只有当学生用劳动来创造美的时候,美才能使人的情操更为高尚”。

  协同促美

  真正有效的美育是学校美育、家庭美育、社会美育三种方式共同影响,形成对于一个人的全方位的美育影响,齐盛学校密切加强学校、家庭、社会联系,形成美育教育合力。

  通过“齐育家长学校”,向家长宣讲家庭美育的重要性。要求家长在孩子成长的过程中逐渐渗透正确的审美价值观,完成孩子的美育初次启蒙。教育家陶行知提出“生活即教育”,“过艺术的生活便受艺术的教育”,学校召开家长会,鼓励家长带着孩子走进大自然、走进生活,大自然和生活是最具体、最直观的美育教材。多带孩子走进艺术,到博物馆、艺术馆参观学习,观看高品质的艺术演出等,丰富精神世界,增强艺术感受力和鉴赏力。

  社会美育是指通过社会的各种物质和精神环境对人施行美育。学校与社会能够实施美的机构场所加强联系开展合作,组织学生到图书馆、博物馆、科技馆、音乐厅、展览厅、植物园等地方,集中地对学生进行社会美育。通过阅读观赏文艺作品、访问、参观、研学等多种方式自我感受、自我体悟,不断充实自己、完善自己,不断提高审美修养和审美能力,并在美化自身的同时不断美化环境和社会。

  自办学以来,齐盛学校坚持走美育特色办学之路,致力于“大美”教育实践探索,基于“素养为本”,在管理体系、课程开发、文化建构、活动组织、协同育人等方面进行“大美”整体构建,有力推动学校改革发展,切实提升学校育人质量,努力实现“让每个生命勃然绽放”的办学理想!

编辑:江学俊    责任编辑:胡立荣

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